1、可以陶冶思想道德情操。
汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，较之字母文字，它要复杂的多，或者疏可走马，或者密不容针。于是就需要合理组织那些奇形怪状的笔画，使每一个汉字都“漂亮”。就字的结构来看，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。
中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。他们的精神有助于陶冶学生的情操。例如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。同时，名人名帖也都是文质兼美的，也是培养学生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行书”《兰亭集序》首先是文学作品，它是王曦之的修养、才艺与书艺相互促进的升华。
2、 可以提高审美鉴赏能力。
鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。 汉代蔡邕说过：“为书之体，须入其形：若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得之书矣。”这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。
此外，书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。
3、可以培养严禁踏实作风。
中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成学生一种良好的踏实的作风。
眉头无一事，笔下有千年。——宋·邵定《山中》
自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》
平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。场— 明·李贽《续焚书》
落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。——唐·耿湋《咏宣州笔》
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》
成功来自勤奋，只要你真正勤奋努力，练字就一定会得到理想的硕果。
真正的勤奋是耐得住寂寞，练字刻苦是最重要的，在寂寞中苦苦坚持才能取得成就。
练字一定要记住：勤奋是走向成功的唯一途径，没有它，天才也会变成呆子。
时常练字，能够把对方的名字写得很好看，甚至会模仿对方签字。
书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也。
1、练字这个事，不是一朝一夕就可以练好的，这是需要自己一直坚持不懈的练习才会写出一手好字，练字是没有捷径可以走的，你的功夫下到什么程度，你的字就会练到什么程度。
2、无论是练钢笔字还是毛笔字，道理是相通的。
有说学会“永”字就什么都会了，还有说“风、飞、家”的，其实，就是说这些字学好后，基本笔划就都会了。无非就是要把“点、横、撇、奈、折”最基本的笔划学好，再延伸到各种笔划。写好后再学间架结构。这是个先学笔划，还是先学结构的事。在实践中一般是先学些基本笔划,在练些偏旁部首，就开始学结构了，在学结构的同时笔划也就练了，就是个人习惯问题。能不能学好，最主要的是看你能不能坚持住。等你把“持之以恒”做到了，你就练成了。
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