1、一、接受专业的培训
2、教师通过各种教学培训，更新教育观念、改变教学方法、认真学习专业知识。
3、二、积极参与教育科研
4、“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。”只有使科研与教学相结合，才能促进教育教学水平的提高。
5、三、关注学生思维方式与心理情感
6、教师应当多加关注每个学生的具体情况和心理情感，有利于掌握学生的状况。
7、四、灵活使用适当的教学方法
8、合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。
9、五、教师应当做好课外的工作
10、教师应当研究好教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，并认真写好教案设计。教师应当及时了解学生掌握知识的情况，并且及时与学生交流，解决问题。
11、六、认真研究教材
12、教材是教学最基本的依据，也是连接学生学习和教师教学的重要纽带。教师应当根据教材，制定适当的教学方法。
13、七、教师要不断总结教学经验
14、教师在教学中不断地吸取教训、总结经验，从各个角度提高自己的教学能力。
教师专业能力的提升途径有很多，以下是其中三种方法：
1、合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质。教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重教学形式与学习内容的统一。加强情感性教学，激发学习内驱力，增长学生的见识和能力，提高学生的人文素养，帮助学生增强学习的信心，在有效的学习活动中，培养对学习的持久热情。
2、合理加工教学内容。教师不要机械地教教材，而是要用教材教，对教材做出合理、适度的加工与改造。但是，不要“教教材”不等于不要钻研教材、不要把握教材意图。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。
3、关注学生生活经验。解读教材固然重要，解读学生同样不容忽视。传统的数学课堂，教师首先考虑教什么，怎样教。
1、信息技术具有丰富的表现力 多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。
2、有效的资源共享与信息交流因特网可以实现优秀教学资源的全球共享和及时更新，电子邮件、聊天室、视频点播、视频会议等可以实现老师与学生彼此之间的交流沟通。
3、自主式学习的良好实现多媒体技术不仅具有模拟性，且可生动直观地展示原来无法直接展示的东西，而且具有交互性摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式。
4、提供虚
1、用词精准：建议用词要精准，玩笑不是幽默，幽默是深入人心的会心一笑。精准的用词才可以令听者清晰地接收你传达的信息。
2、表情柔和，态度谦和：表达者的表情与动作有帮助阐述的力量，年轻的表达者适合用柔和、谦逊的姿态表达自己，态度越谦和，听众的接受度越高。所以，建议言辞、态度中，不要过多出现贬低他人来抬高自己的表达，宁可不多说，也不要说别人的不好。
3、亲和的表达感谢：表达对他人、团队的感谢，更能激发听者对你叙说的事情感兴趣，因为他们会希望知道如果与你相处可以用什么方式，或者说可以对你的合作能力抱多少希望。
4、语速、语调有节奏：自己写好演讲稿，特别是自我介绍部分，多次、很多次的演练，把握说话的节奏，保证听者听得清楚。
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