1、冷静分析询问：学生不写作业，教师要冷静的分析一下学生不写作业的原因，或者和学生进行沟通，了解学生心里的想法，找到学生不写作业的真正原因，然后做到对症下药。
2、不能一味地惩戒：学生不写作业，教师不能一味地惩戒，学生不写作业教师心里肯定会窝火，就开始采用简单的惩戒做法，让不写作业的学生站着写，站到讲台前写，站到外面写，或者是多写几遍，这样的做法确实不妥也不对，会让学生反感，这样做在短时期内可以起到一定的效果，但时间长了，不写作业的学生依然不写，他们写作业是被动或被迫的。
3、多教育多和家长沟通：学生不写作业，教师要讲道理，多提醒他们，让学生认识到作为学生应该写作业，写作业是自己的责任和义务，要做一个上进的学生，而不是堕落的学生。教师要和家长多沟通交流，让家长也多提醒孩子写作业，辅导学生写作业。
4、惩戒要科学：学生不写作业，肯定要惩戒的，但不能采取那样简单的惩戒方法，罚站，罚多写几遍等，那起不到任何作用，不写作业的学生在多的情况下，罚站更会毫无意义，惩戒要惩“头儿”，“惩心”，有些不写作业的学生是有原因的，真的忘记写了，可以给他们机会，经常的不写作业的学生一定要有耐心地进行惩戒，他们就是不写作业的“头儿”，把他们教育好了，他们会影响和改变到其它学生的。
5、作业量要适中：学生不写作业，有时候并不是学生不想写，而是教师布置的作业量太大了，他们本来就懒惰，不想写，看到这么多的作业，觉得写也写不玩，干脆不写，受罚算了，所以在布置作业时一定要适量。
6、作业难度要适中：学生不写作业，有时候确实是不会，一些学困生不写作业，很大程度是是作业量大并且有一定的难度，他们不会写，所以在布置作业时，教师要做到分层次的布置，让所有学生靠自己的努力都能完成作业。
孩子不写作业不想上学的解决方法如下：
发挥父母的榜样作用，言传不如身教，父母热爱学习是最大的鼓励，在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，对学习有浓厚的兴趣，家长和孩子一同学习，初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误；设法提高孩子成绩，提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法；从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣，每个孩子都有优点，家长可通过孩子的优点、特长，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果；带孩子去科技馆或博物馆，可激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣；家长对孩子要多表扬鼓励，不轻易指责打骂。孩子有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，会倍感自豪。1、在家里制造一个学习的氛围，在孩子写作业的时候，把电视关了、手机放到一边，拿上一本自己喜欢的书，静下心来陪读。
2、放平心态，孩子遇到不会的不懂的是正常的，不要用大人的思维能力去藐视看低孩子的思维方式，要有一颗陪蜗牛散步的心陪孩子成长。尤其是在辅导孩子数学的时候，其实孩子从不会到会是一个过程，每个年龄阶段都有他特有的思维方式，要耐心听孩子讲完，再慢慢纠正不合理的地方，不要怕走弯路。
3、如果孩子实在不愿意写作业，那就让他承担不写的责任，老师的批评和作业本上的大问号。不要替孩子写作业，也不要暴力恐吓孩子，防止孩子留下心理阴影。
1、借条上如果有还款时间，那么债权人就要及时主张权利，诉讼时效是三年，在债权到期后三年，债权人有权随时向债务人主张权利。如果你有证据证明曾向债务人主张过权利，那么诉讼时效会相应得后延。相反，借条上未注明还款时间，那么主张权利就不受三年的诉讼时效限制，债权人可以随时向债务人主张债权，目前民法总则保护的时效是20年。
2、法律依据：
3、《民法总则》第一百八十八条
4、向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年。法律另有规定的，依照其规定。
5、诉讼时效期间自权利人知道或者应当知道权利受到损害以及义务人之日起计算。法律另有规定的，依照其规定。但是自权利受到损害之日起超过二十年的，人民法院不予保护;有特殊情况的，人民法院可以根据权利人的申请决定延长。
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