良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础。但就目前来看，许多学生都没有良好的阅读习惯，导致了阅读面狭窄，阅读的兴致低落等现象。让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志。
中学生提高阅读能力方法是从培养“兴趣”入手,使学生爱读书,调动学生阅读的积极性；科学选择读物内容；巧用信息整体把握，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。阅读能力包括阅读速度、阅读理解和阅读记忆三个方面。提高阅读能力，最基本也是最重要的就是多读，在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。
提高初中语文阅读能力需要激发阅读的兴趣、拓宽阅读的范围、保证阅读的时间
1、激发阅读的兴趣
所选读物要语言质朴生动，内容引人入胜，要尽力选那些学生读起来爱不释手，非一口气读完不可的读物。同时必须遵守由易到难，循序渐进的原则。如果难易适当，就一定能激发学生阅读的兴趣，增加搞好阅读的信心。
2、拓宽阅读的范围
让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。
3、保证阅读的时间
除每周至少安排一节课进行阅读训练外，还必须开展每天坚持10—15分钟的课外阅读活动，力争每人每天课外阅读500个字左右的短文。为鼓励学生多阅读，可把读物化整为零，打印成单页发给学生，以便随身携带，利用零星时间阅读。
方法如下：
1、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力。很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。
2、自己学写长句，克服长难句障碍。几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
3、要掌握基本的科学知识。不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。
4、学会用工具书。在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的。
5、要有目的,有计划地读书。面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，会无所适从。中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。
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