一、注重自我修炼，切实增强“三种意识”
1、增强大局意识。不谋全局者，不足以谋一域；
2、增强责任意识。责任意识是搞好工作的灵魂，集中表现为尽职尽责、尽心尽力；
3、增强效能意识。高效率是成功的垫脚石。
二、注重自我塑造，着力加强“三个建设”
1、加强思想建设。思想决定行动，思想的解放程度决定着事业的发展程度；
2、加强组织建设。充分发挥党组织的战斗堡垒作用，对提高领导干部的领导能力具有突出的推动作用；
3、加强作风建设。领导干部要牢记“两个务必”，自觉做到“八个坚持、八个反对”。
三、注重自我调节，逐步提高“三种能力”
1、提高科学决策能力。科学的决策是工作取得实效的关键；
2、提高全员执行能力。执行力的强弱直接决定着机构管理水平的高低，同时也体现了管理者的领导能力；
3、提高机构管理能力。强化内部管理有助于规范工作行为、提高管理水平，能增强领导干部掌控全局的能力。
一、调动学趣，激发表达愿望
兴趣是最好的老师，美国心理学家布鲁纳曾说过：学习的最好刺激乃是对扬学知识的兴趣。看来，要想提高口语表达能力，还须充分调动兴趣，激发表达愿望，方能起到事半功倍的效果。
二、借助电教手段，强化朗读训练
口语并不是简单的念字现象，而是一个有着复杂的心理、生理变化的驾驭语言的过程，是一个语言艺术再创作的过程。正确、流利、有感情地朗读文章是口语训练的起步，也是一条重要的途径。
三、创设表达情境，引导想象说话
在培养口语表达中，引导想象说话有不可低估的作用。在口语训练时，教师要善于创设情境，引导其展开丰富的想象，培养和发展他们创造性说话的能力。如：听录音的各种声音，展开想象，将周围环境、人物、事情联系起来编故事；看幻灯故事的主要情节，想象故事的开头，续编故事的经过和结尾。
1,创设环境，避免干扰。班级大环境。在班级的整体布置上要给孩子们一种温馨、干净、整洁的感觉。研究表明舒适的环境有利于孩子注意力的集中，过于压抑或跳跃的环境对孩子的注意力都有不同程度的影响；
2、明确目标，抓住重点。给孩子以明确的目标是他们知道自己在每节课中必须学会什么，从而在课堂教学中集中注意力，抓住重点，做到有的放矢，张弛有度；
3、教法多变，引发关注。课件的有效运用。多媒体课件已日益成为课堂教学中不可缺少的主力军。多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，能向学生提供形式多样、
1、抓好党员的政治业务素质提高，使党员成为群众的一面旗帜，是加强基层党支部建设的基本前提；
2、坚持政治学习，不走过场、不走形式，务求实效是加强基层党支部建设的重要保障；
3、将党支部工作和教学科研工作紧密地结合起来，是增强党支部的号召力、影响力、凝聚力和战斗力的关键，将先进性教育活动融于教学科研实践是保持共产党员先进性的长效机制。
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