1、孩子要睡觉不要批评。如果已经是晚上的时间，孩子就要睡觉了，那么，我们应该别去批评孩子，给孩子营造一个安静的睡眠环境，让他安心睡眠，实在犯了错误，可以暂时不批评，等到第二天不迟。
2、人多地方不批评孩子。孩子犯错误可能是不分场合的，但是，家长批评教育孩子，却应该注重场合，而有些家长恰恰是不分场合，即使是人很多的地方，也不加收敛，这样会让孩子感到羞愧难堪。
3、孩子兴奋时不批评。如果我们的孩子因为某种高兴的事情，正处在兴头上，那么，我们也应该不要马上批评他，因为孩子的心灵还是比较脆弱的，如果他是兴高采烈的，而你却泼了冷水给他，容易对孩子的心理造成伤害。
4、吃饭时不能批评。如果孩子正在吃饭，那么，也千万不要批评孩子，因为正直孩子的正常饭点，都会在孩子的身上形成固定的生物钟，在这个时候，突然打断孩子，会让孩子消化系统紊乱，从而影响食欲。
5、生病体弱时不要批评。如果我们的孩子生病了，正式身体比较虚弱的时候，那么，这时候一定要多加关系，不要让孩子的心理再受到无情的打击，尽量控制自己不要发火，从而让孩子能够专心养病。
6、认错后就不再批评。孩子已经认识到了自己的错误，而且已经主动承认自己的错误，也承担了自己应该承担的责任，那么，我们就不要再批评孩子，不能对孩子不依不饶，对孩子造成不良影响。
7、反省时先不批评。孩子在思考问题的时候，也就是在犯了错误及时反省的时候，我们就知道孩子已经认识到自己的错误了，所以，这时候就不要严厉批评孩子了，自己能够改正，自然效果会更好。
正确批评的方法：
1、在批评任何人或事以前，一定先仔细地了解情况。观察被批评者的行为，听他自己和周围人的意见，以便批评得有据有理，尽量避免错误的批评；
2、批评的目的永远应该是为了把事办得更好，而不是对某个人发泄你的不满情绪。人都是有情感的；
3、在开口批评以前，首先表扬受批评人工作中的贡献。
对待别人的批评的态度：别人批评得对与错，都诚心诚意地对他表示感谢。
1、孩子哭闹的第一个原因可能是需求得不到满足。0-1岁的宝宝渴了饿了尿湿了或拉臭臭冷了热了疼了或者想要抱抱了，只要有不舒服的情况都会哭闹，新手父母遇到孩子哭闹时，要及时检查孩子这些方面的情况，及时满足孩子的需求，让宝宝舒舒服服，宝宝自然就开心了。
2、1-2岁的宝宝就有了一定的表达能力，这时我们就要注重孩子表达能力的培养，不鼓励孩子用哭闹去表达需求了，如果遇到孩子用哭闹来表达需求的情况要及时引导孩子用语言表达。如果孩子具备语言表达的能力，却还是不停的哭闹，我们就可以忽视他的这种行为，切记不要满足他的需求，因为在我们一次次的妥协之后，很可能造成孩子习惯用哭闹这种不恰当的行为去表达自己的需求，影响了语言表达能力的发展，让孩子给人一种任性的印象，同时给大人的生活也带来了困扰。
3、孩子哭闹的第二个原因就是逃避任务，比如不想写作业，这时我们要做的是温柔的坚持，让孩子完成任务，否则，在一次次地迁就之后，会变得一发不可收拾，这就是为什么会有孩子有拖拉的毛病，会有妈妈辅导作业气急败坏的原因之一。
4、孩子哭闹的第三个原因是吸引关注，举个例子，孩子摔倒了，本来没多大点事，但妈妈一过来安慰，就开始大哭不止了。这是孩子吸引关注，寻求安慰的一个典型场景。如果我们不想让孩子哭，那么就切忌惊慌，让他自己爬起来，自己来承担不小心的后果。
5、最后一个哭闹的原因是情绪的发泄，孩子感到委屈了，让他发泄出来才舒服，这时就不要试图阻止他了，只不过要引导孩子注意场合。因为就算我们大人有时也需要痛哭一场来释放内心的压抑或痛苦，这时我们需要的不是安慰，而是发泄。
中班的孩子大多数属于活跃型，其中局部孩子的活跃表现出“多动”，“好说话”的现象！让老师难于管理。下面列举几种正确培养中班孩子的常规的方法：
榜样激励法。榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固其良好品行的教育方法。引导法。故事引导法实际上也是一种榜样教育，但这种教育方法主要是运用一些有教育意义的故事向幼儿介绍遵守常规的典型，启发幼儿向文艺作品中的榜样学习，以养成良好行为习惯的教育方法。生活体验欣赏法。生活体验欣赏法是指经常组织幼儿进行生活方面的自我服务活动，在活动达到目的之后，组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中欣赏规范生活的美感和进行良好的情绪体验。巩固法。行为巩固法是指定期对幼儿的行为常规进行检查和评比，使其能够在生活常规的制约下自觉养成良好生活常规和巩固已经形成的良好行为习惯的教育方法。
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