1、观点是：补课是把双刃剑，有好也有弊，就看你如何去使用这把剑！
2、利用寒假暑假或者是周末学生进行补课，可以对他们在学校里面没有学习到的知识进行学习，对已经学习的知识又可以再进行巩固强化，现在补课还推出了一些衔接班，可以让孩子提前接触下学期的新知识，减轻他们面对新课程时的学习压力。
3、有一些家长并没有足够的时间看可以辅导孩子学习，而补课班就成立孩子们的一个学习好去处，补课班有专业的老师辅导孩子学习，家长也可以放心去工作，也不怕孩子独自在家发生危险了
4、然而补课同时也存在一些弊端，比如：学生因为已经在补课班学习了新的知识导致上学的时候不认真听讲，本末倒置。学生长久去补课容易使他们缺少自己的童年还属于孩子们的纯真快乐，每天的世界仿佛只有学习不利于他们成长。同时补课还可能导致学生的依赖思想，在学习上自己不动脑子去解决问题，一遇见难题就询问补课的老师解答，不独立思考！
从学生上课的表现，积极程度，课后的学习，作业完成情况，平时与其他学生的关系，是否乐于助人，劳动方面，对老师是否尊敬等方面进行评价。
评价学生的方法：
1、评价内容要全面。对学生评价的过程中，不仅仅看知识和技能是否得到落实，或者是否提高，而且也要注重学生在情感、态度和价值观等方面的评价；
2、评价的方式要多元化；
3、终结性评价与过程性评价相结合。对学生评价不能只注重学习的结果，而且对学生的学习过程也要有很科学的评定；
4、评价应该是长期连续的；
5、重视非正式评价；
6、要对评价进行再评价。只有对评价进行再评价，才能客观公正地反映问题。
一、表扬：成长中的学生，迫切的想得到别人的肯定与赞美，肯定自身的价值。如果受到的表扬出自教师之口，更会让他们提升对自己的认识，增强自信心。
1、表扬赞美要发自内心，要有真情实感。
2、鼓励要及时，针对性要强。
二、批评：批评的最终目的是让学生懂得道理，改正错误，因此批评学生时只有走进学生的心灵，准确把握学生的心理动态，巧妙使用委婉的批评语言，才会收到更好的教育效果，让忠言不再逆耳。
1、运用关切的语气，让学生感到温暖 教师要有崇高的职业道德。
2、运用和缓的语调，让学生感到震撼。
1、教师是太阳底下最光辉的职业”，望教师永发光辉，照耀大地——老师。
2、太阳下最光辉的事业。
3、心中话儿万万千，待到来日细细谈。不求转发不求赞，问心无愧心坦然。
4、我的第二母亲，老师你辛苦了！为了咱们的愉悦，吃再多的苦你又何曾说不呢？
5、老师您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺讲台焕发您的风采；您不是伟人，但我心中您是伟人中的伟人，方寸课堂塑造您的伟大。
6、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
7、月下米兰飘幽香，屋内案前光微亮。人生有成也有败，唯有师恩终难忘。
8、如今宝贵的青春岁月，已飘逝如烟，您早已是鬓染霜花，但是笑容却如初的灿烂。
9、老师啊老师，你像我兄长。老师啊老师，像老朋友一样。老师啊老师，是我学习的榜样。
10、老师，您就是这希望与幸福的播种人！
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