1、老师的示范引领：教师在平常教育教学中的一言一行，常常是学生模仿的对象，所以教师说话的技巧、说话的水平将直接影响到学生的说话质量。教师除了在日常的教育教学中把话说好，还应该在备课时把课堂交流作为一个很重要的内容来看待，上课时，尽量做到说话逻辑严密、口齿清楚、用词恰当、语言精练、有条不紊、不生硬，成为学生的榜样，让学生在榜样的引领下提高说话的技巧。
2、语文课本中课文的引领：语文教科书中的每篇文章，都是经过多次筛选出来的美文。其中有很多写人的文章，人物语言生动含蓄、富有哲理，具有很强的逻辑性和哲理性。在语文教学中应注意分析人物对话的语气、语调，从而增强语感，让学生学会在不同场合下，面对不同的谈话对象、不同的描述内容，运用不同的语气和语调，来增强自己语言的感染力。另外，让学生扮演课文中的不同角色，配以动作和神态，借以促进对学生的语感训练，防止说出来的话干涩和呆板。
3、利用即兴演讲比赛方式提高学生的说话水平：通过比赛的形式培养学生口语交际能力往往能取得绝佳的效果，所以我们可以利用即兴演讲的方式。在活动时，我们要和学生一起确定演讲题目和演讲内容，即兴演讲，它的特点是参赛题目各异，如果教师一人命题，内容上很可能会脱离学生的思想与实际，所以可以由学生自定题目，这样的题目会贴近学生生活实际，相对而言，这种命题方式可以增强每个学生的兴趣，提高学生的参与意识。接着，将这些题目做成标签，让学生在演讲之前领取题目，然后留给学生几分钟准备时间，以培养学生遇事沉着冷静的心态，从而强化口语交际能力，提高“会说”的技巧。
1、语调要低沉明朗。明朗、低沉和愉快的语调最吸引人，所以语调偏高的人，应设法练习变为低调，才能说了迷人的感性声音。
2、发音清晰，段落分明。发音要标准，字句之间要层次分明。改正咬字不表的缺点，最好的方法就是大声地朗诵，久而久之就会有效果。
3、说话的语速要时快时慢，恰如其分。遇到感性的场面，当然语速可以加快，如果碰上理性的场面，则相应语速要放慢。
4、懂得在某些时候停顿。不要太长，也不要太短。停顿有时会引起对方的好奇和逼对方早下决定。
5、音量的大小要适中。音量太大，会造成太大的压迫感，使人反感，音量太小，则显得你信心不足，说服力不强。
6、配合脸部表情每一个字，每一句话都有它的意义。懂得在什么时候，配上恰当的面部表情。
7、措词高雅，发音要正确。学习正确的发音方法，多加练习。
1、从小我们生活在父母的羽翼下面，很多事情都喜欢依靠他们，如果想成为一名有气场的人就需要经历很多磨练，我们应该明白我们不可能会依靠别人一辈子，我们应该学会独立处理事情，这样即使当我们经历了很多风浪，我们依然有独立解决问题的能力，这样我们的气场也会随之而来了。
2、平时生活中要多注意联系自己的口才，让自己的表达能力言简意赅，富有条理，这样气场也就来了，而不是说了很多话，别人却听不懂你在说什么，把你的想法也表达不出来，这样也会给别人造成不好的印象。所以建议平时没事可多注意练习自己的语言表达能力。
3、我们知道一个富有涵养的人是不会随便对别人大呼小叫的，而有气场的人也一样，千万不要以为有气场就是对别人大吼一通，不管你有多生气，只要没触犯到你的底线就尽量以一种温和的方式解决。
4、学会一步一个脚印，不随便跟别人攀比，不要去羡慕也不要去嫉妒，学会踏踏实实做自己，总有一天，你会发现你也会取得胜利。所以如果你成为一个有气场的人，不妨按照这几点好好去努力吧！
1、用谦卑的姿态对待身边的每一个人，多鼓励赞美，以及表扬，少一点指责抱怨。
2、想办法聆听别人的想法，让别人感觉ta是中心，注意礼节，尊重别人的隐私。
3、在加入别人的交谈前，首先要搞清楚别人谈论的中心思想，然后客观的，有条理的诉说自己的看法。
4、不要和别人起冲突和争论，一般是你赢还是他赢，其实都是输家。指出别人的缺点或者不足时，想办法让别人有台阶下，给足面子。
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