1、观种树这首诗的解释：种树都是为了等待春天，春天到了却不能停留很久。且看那昨日那朝朝暮暮的鲜花，谁能避免这别离的忧愁呢。我心意已经落寞，一直种着树不停歇。有没有好奇的人，像我一样闲来无事找忧愁呢。
2、观种树原文：
3、种树皆待春，春至难久留。君看朝夕花，谁免离别愁。
4、心意已零落，种之仍未休。胡为好奇者，无事自买忧。
5、作者简介：孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山东临邑东北），先世居洛阳（今属河南）。唐代著名诗人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。元和九年，在阌乡(今河南灵宝)因病去世。张籍私谥为贞曜先生。
1、隅：屋角的洞穴，角落。这里指一个方面 。
2、此句选自《论语》述而篇。
3、原文：
4、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
5、译文：
6、孔子说：“不到他努力想弄明白却不得明白的程度，不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不再教他了。”
7、评析：
8、这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。 聪明的老师在向学生教授新课的时候，往往从提问或做游戏开始，那样一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往知其然，不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。
1、隅下：山势弯曲险阻的地方的下面。
2、出处：单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。翻译：单于断了汉军后路，就山势下投垒石，士兵伤亡惨重，不能行进。
3、隅释义：角落。靠边沿的地方。隅也有墙角的意思，比如负隅顽抗。
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