1、君不密则失臣出自春秋《易经》，《周易》即《易经》，《三易》之一，是传统经典之一，相传系周文王姬昌所作，《周易》的内容包括《经》和《传》两个部分。
2、《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。
1、失去、过失、失明、消失、丢失、失聪、失掉、失群、迷失、失落、失望、丧失、失眠、失踪、失恋、失控、失误、失业、失重、失事、得失、失声、遗失、挂失、失信、缺失、失利。
2、失，甲骨文形声字，其读音：shī。表示手里有东西落下。造字本义：手未抓牢而丢落。引申义，放手、脱手而不能控制。
“长善救失”和“教学相长”都出自《礼记·学记》。“长善救失”讲述的是对教师的要求，指教书的人应当发扬学生的长处，补救学生的短处；“教学相长”的意思是：教授与学习两方面是互相影响和促进的。
长善救失的出处
长善救失出自《礼记·学记》，原文如下：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。
译文如下：学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人，传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，囫囵吞枣；有的人蜻蜓点水，浅尝辄止；有的人急于求成，专找捷径；有的人畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
教学相长的出处
教学相长出自《礼记·学记》，原文如下：是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。译文如下：所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。
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