教育学硕士属于学术型,侧重理论研究。教育硕士则属于专业学位,注重实践性和应用性。两者的学位处于同一层次,但课程设置与培养目标不同,可根据这点区分。

区别:
教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位,前者是职业性学位,在我国被称为专业学位,后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主,学位课程只要求学习三到四门,最后以研究论文为主要成果;专业学位则以课程为主,同时也要求撰写论文,一般需要学习十二门必修课和选修课。 教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念,具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。
教育学硕士一般是在职的;
教育学硕士是学术型研究生,专业学位与学术型学位处于同一层次,但培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员,专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,是我国开设的全日制专业硕士学位之一,专业学位,专业学位其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才,教育学硕士是学术型研究生,专业学位与学术型学位处于同一层次,但培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异,学术型学位按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员,专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
学校教育一般分为初等教育、中等教育和高级教育三类。
1.初等教育
初等教育主要包括幼儿教育和小学教育,也称之为基础教育,是接受中等及高等教育的基础。受教育者在这一阶段学习文化知识,做好初步的生活准备,为提高国家整体文化水平打下坚实基础。因此我国把初等教育定为义务教育,对象一般7-13岁,目前小学学制为6年制。
2.中等教育
其指的是在初等教育基础上继续实施的文化教育和专业教育。普通中学在实施中等教育中占大部分,承担着为更高一级的学校提供优等生和为国家建设培养人才、提供劳动力的双重任务。除了普通中学教育外,中等教育还包括在中等专业学校学习。对于普通中学教育这种情况,中等教育为六年制度,即初中三年、高中三年。
3.高级教育
高等教育是在完成中等教育的前提上,继续实施的教育形式,是培养高级人才或者专业人才的“孵化器”。在中国,有三种高等教育的学历,简单说来,就是普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试。