什么是教育教学规律 什么是化学中的价态归中规律

教学规律是贯穿于教学活动中的客观存在的，必然的，稳定的联系，是客观存在着的。教育规律同规律一样，是不以人的意志为转移的客观事物（教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间）内在的必然的本质性联系，以及事物发展变化的必然趋势。就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。

教育教学规律就是教学现象中客观存在的，本质的、必然的联系。是教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系。对教学活动具有规约作用，是制订教学原则的重要依据。教学现象中的一系列联系有不同层次。如教学与社会系统外部条件之间的联系；教学内部各因素、环节之间的联系；各教学因素、环节自身存在的联系等。各层次间又有交叉关联。各国学者对教学规律的认识、提法各异。

什么是化学中的价态归中规律

不同价态的同种元素间发生氧化还原反应，其结果是两种价态只能相互靠近或最多达到相同的价态，而绝不会出现高价态变低、低价态变高的交叉现象。

其中价态归中是指高价态的化合价降低，低价态的化合价升高，但不可能低价态的元素最后升的比原来高价态化合价还高，即同种元素的不同价态反应遵循“可靠拢不相交”。

什么是马克思主义的价值规律

马克思主义的价值规律的内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。价值规律的表现形式是：商品价格由供求关系影响总是围绕价值上下波动。价值规律自发调节社会资源在社会生产各个部门的配置，可能出现比列失调的状况，造成社会资源的浪费。

什么是主食什么是副食

1、主食一般指的是粮食类食品，属于必须吃的。副食一般指的是油、肉、蛋之类的，可以不吃的。

2、食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称为食物。