书怎么会有味道，如果有味道，也是苦的,因为“学海无涯苦做舟”。可世界上有一个民族的孩子相信，书是甜的。在每一个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜,然后让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。于是孩子便知道：书是甜的。所以犹太人从小喜欢读书，因此才涌现出爱因斯坦、居里夫人等杰出人物，而犹太民族也被认为是一个具有高智商的民族。
1、尽量中锋行笔书写让你多了一些犯了小错还可以有改的机会。中锋行笔运笔过程中，笔身端正的时刻是短暂的，而上下左右倾倒则是必须的。中锋行笔中越下“按”，点画就会变粗，笔毫也就平铺开来，笔纸接触面也就扩大。当然笔越上提时，点画就变得越细，笔毫也随之收拢。
2、读帖现临帖，心中有帖再临帖。书法持法都是经验，将书法的经验读进自己心中作为自己书写的理论指导，这样就容易形成一套对书法笔法结构形态分析组合方法。从而让自己的书写有了理论的批导！
3、轻松读帖的逻辑层次就在于笔画“技法”笔画“形态”6要素。能读出原帖中各笔画的关系后，分析越多，自己就会形成一套笔画排兵布阵的理论经验，怎样就会好看，怎样就会不妥等等。理论联系实际，在心中建立起一个书法体系！
4、临帖摹帖学会“遵纪守法”，先学会“把帖临死”，再尝试自我放纵。只有技法形态要素做到“主动临帖”，你才能临得象原帖；不然只能是毫无目的地“被动临帖”：起笔位置没有依据，形态造势也没依据。当然这样的长进自然会慢！
1、
2、百无一用是书生，不折风骨也是书生。（作者：佚名）
3、滚滚如红尘，宁作一书生。（作者：冯英傲）
4、在书生的世界里，或许伊人轻描淡写的一笔，都是他追寻一世的谜，宁愿一世不被揭开的谜底，却过多的藏了他的惦记。（作者：佚名）
5、也曾想与你荆棘为钗，粗布为裙。可惜（作者：书生）
6、待君功成名就时，莫忘夫妻百日恩。（作者：佚名）
龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动。苏轼《西江月·平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。”
举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类例，加以概括的说明。后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”。参“发凡起例”。力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。
注意句子中单词之间的距离
书写者最困难的地方在于你写了一辈子，但你不知道自己是谁，你写了一辈子却没有一句话被人记住。
历史是最后还活着的那个人写的。
欲要断，而更难断，断断断更连，千种爱酝酿成的痛，怎么能舍得放弃，万种情酝酿成的痕，怎能把那痕当作伤来看待。
初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语。后用来比喻作事恰到好处。
相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。
群鸿戏海，舞鹤游天
唐·李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”
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