做好一名初中班主任需要做到：
1,树立班主任威信，取得学生的信任，让他们相信你所说的所做的都是正确的；
2、对班级进行整体性的规划，让学生们过一种完整的教育生活；
3、对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生；
4、时刻关注学生动态，树立他们健康的乐观的正确的价值观，对学生要多鼓励，少批评，切实要点，切忌说大话空话；
5、充分尊重学生，允许个性化的发展，和学生谈心，帮他找学习上的不足之处，给他讲有关一些成功人的例子，让他知道自己无论在学习还是做人上还有许多的欠缺。
班主任的事情比较琐碎，但是所有事情的完成都建立在学生配合的基础上，因此第一件事情就是认识学生，在刚去到班级的时候要想办法记住每个学生的脸，并能叫出他们的名字。
认识学生了之后，就要详细了解学生，可以查看学生以往考试的成绩，向其他老师询问对学生的评价，观看学生的综合素质报告书，看看他们的作业本，了解学生后才知道如何和他们相处。
管理一个班级，了解学生还不够，还要与家长之间建立良好的关系，在平时学生的学习和学校一些事情的完成上会起到很大的作用，要多于学生家长联系。
在处理一些学校布置下来的与学生家长有关的事情时，要注意和学生说清楚，并且建立一个班级群，有事情及时在群里面通知，并且要注意自己的言辞。
在处理学生之间闹矛盾的事情时，重要的是让学生改正自己不合适的行为，而不是惩罚，要注意自己的方式方法，这类事情是经常发生的一定要注意。
在一开始就要注意培养学生的日常习惯、行为习惯，养成好的习惯后管理起来才会顺顺当当，在班级量化评比、日常检查等事项中才不会伤脑筋。
1、学习ERP理论知识；
2、够参与到企业的供应链管理、计划管理、财务成本管理相关业务操作，理解相关流程和要点，就能很好的理解ERP；
3、选择精通一种ERP软件，熟悉多种ERP软件的方式；
4、学习精通SQL，也许你到不同的企业所用的ERP软件不同，但是每个企业的Erper，都需要会用到SQL语句；
5、善于总结实施方法经验，善于总结提炼行业经验，编制自己的一套实施方法论，这样才能步步为营。
1、读准读顺课文
每拿到一篇新课文时，总会遇到一些读不准或是不认识的字词。这就需要学生在预习时能充分利用身边的工具书，扫除阅读中的障碍。而我们有的学生遇到不会读的字要么读半边，要么把他放过不读。这就没有达到预习的效果。如果要想把课文读顺，光光只读一两遍是达不到效果的，这就需要拿到新课文后要反复读课文，特别是文中难读句子，就更需要反复读。而在课堂上，我们是不可能花大量的时间让学生充分读熟课文。由此可见，课前能读准读顺课文，是预习的最基本要求。
2、圈点标注课文
俗话说“不动笔墨不读书”。在预习读课文的同时，可以让学生圈画一些优美的词句，这样既可以促进学生对词语的理解，又可以帮助学生积累词语。再则可以把课文中不理解的地方标注出来，打上“？”。把这些看不懂的地方记下来，上课时就能特别留心听老师讲课。这样，听课的目的非常明确，态度积极，注意力也容易集中，听课效果就更好。如我在教学《清平乐、村居》时，一学生预习时对“醉里吴音”一词产生了疑问，课堂上该同学提出了自己的疑问，这一问反而激起了更多同学的探究的欲望。于是我抓住契机，让大家讨论，并联系上下文及文中的插图进行引导，学生才豁然开朗并留下了深刻的印象。
预习时看似简单的圈点标注，却是学生在预习时的思维的真实流露。所以我们常常会看到那些乐思好学的孩子常常把书上标注的满满的，每到交流发言的时候，说起来也是头头是道。
3、理清课文思路
预习时，对所读的课文内容应该有个大概的了解，理清课文的思路，能用自己的话来概括课文的主要内容。可以边读书边在书上做记号，看看课文写了几件事、讲了几个问题，集中表达了什么样的思想观点，抒发了什么样的情感。然而在教学时，却常常发现很多同学只会照着书上原文照读，而不会用自己的语言来概括表达。造成这一现象的原因主要是学生对课文内容不熟悉，预习时没有理清课文思路。
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